دانشگاه علوم اسلامی رضوی پژوهش های اجتماعی اسلامی 1029-0117 23 112 2017 05 22 اعتباریابی مقیاس دینداری و نقش روش‌های تدریس فعال با رویکرد اسلامی بر میزان دینداری دانش‌آموزان دوره دوم متوسطه 87 110 353 FA فرانک امیدیان استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه آزاد اسلامی، واحد دزفول مرضیه دهقانی استادیار گروه علوم تربیتی، دانشکده علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه تهران. عزیز خواجه حسن زاده دزفولی کارشناس ارشد برنامه‌ریزی آموزشی، آموزش و پرورش شهرستان دزفول Journal Article 2019 12 31 <em>هدف پژوهش حاضر، اعتبار یابی مقیاس دینداری و</em> <em>بررسی نقش روش تدریس (فعال مبتنی بر رویکرد اسلامی </em><em>-</em><em> سنتی) درس دین و زندگی بر میزان دینداری دانش‌آموزان دورۀ دوم متوسطه در شهرستان دزفول</em> <em>است. روش تحقیق، پس‌رویدادی از نوع علمی </em><em>- </em><em>مقایسه‌ای می‌باشد. جامعۀ آماری این پژوهش، شامل کلیۀ دانش‌آموزان دورۀ دوم متوسطه در شهرستان دزفول در سال تحصیلی 95</em><em>-</em><em>94 است. با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای، 370 نفر به عنوان نمونۀ آماری انتخاب شدند. ابزار پایان‌نامه، شامل پرسشنامۀ «میزان دینداری» بود که روایی آن، با انجام تحلیل عاملی اکتشافی در چهار حیطۀ (اعتقادات، عبادات، عمل صالح، تعامل با طبیعت) تأیید شد. نتایج یافته‌های بدست آمده نشان</em> <em>دادند</em> <em>دانش‌آموزانی که با روش تدریس فعال، توسط معلمان درس دین و زندگی دورۀ دوم متوسطه آموزش دیده‌اند، از میزان دینداری بالاتری نسبت به دانش‌آموزانی که با روش تدریس سنتی توسط معلمان درس دین و زندگی دورۀ دوم متوسطه آموزش دیده‌اند، برخوردار می‌باشند.</em> https://iss.razavi.ac.ir/article_353_fa0f2e688594410fe70153b8f823c233.pdf